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南京代孕地址-幼儿园小班长动不动就打人?
来源:http://shyuanzi.com  日期:2020-03-11
温州代孕服务宝宝的成长我们一起呵护!“是合肥晚报教育视线吗,你们快来看看,我孩子所在幼儿园的老师在班级里设置‘小班长’,他们还打人呢!”近日有家长打电话到本刊反映,位于瑶海区的瑞泰幼儿园大一班设立了“小班长”一职,由学生轮流担任,负责班里的一些管理工作。

班里有许多“不听话”的小朋友都被“小班长”拿梳子打过手,有的孩子甚至因此出现了厌学情绪,家长对此现象表示担忧,记者随后进行了一番探访。

“小班长”打人也被打瑞泰幼儿园位于瑶海区静安瑞泰小区,记者来到该园时正值放学时间,不少家长带着孩子从幼儿园走出来。

记者随机采访了几个大一班的孩子,不少孩子表示,自己当过“小班长”,打过别人的手,也被别人打过。

一位小男孩告诉记者,他当过5次小班长,在不当“小班长”时也被打过,而且挺疼的。

一旁的家长表示并不知情,她推测孩子可能因为这事很没面子而没敢告诉家里人。

在采访中,家长们向记者分析了“小班长”及“小班长”打人的种种危害:让孩子从小就形成一种很官僚的意识,例如大一班有一个孩子经常当“小班长”,受到了班里很多同学的追捧,同学们纷纷从家里带零食等礼物送给她;让孩子过早地形成“关系意识”和小圈子,打人的照顾关系,轻重把握可能会不一样,关键问题是孩子根本不知道轻重,万一出现安全问题怎么办;容易造成孩子之间的怨恨情绪,被打过的想着“报仇”,一次也没当过班长的,幼小的心灵受到了伤害,甚至产生了厌学情绪,表示不想再去幼儿园。

“受气包”出现到底谁之过?幼儿园为什么会出现这种情况,记者随后采访了园方,一位丁园长表示,自己从来不知道有这个情况,如果说查实有,而且是老师指使的话,幼儿园坚决不允许,并要召开全体教师会议,提前打“预防针”,预防此类情况以后再发生。

丁园长同时表示,从幼教规律的角度来说,这种做法不可取,这也是幼儿园不允许的原因。

丁园长随后找来大一班班主任张老师了解情况,张老师介绍说,大一班确实设有“小班长”,采取轮流制,如有哪位小朋友上课积极发言、声音洪亮、表现优秀,即可被老师选为小班长。

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此外,“小班长”还负责收发作业本、检查卫生、带领同学读书等。

张老师表示,自己从未指使或是发现有“小班长”拿梳子打小朋友的事情。

张老师告诉记者,她是从孩子们升入大班时开始接这个班的,“小班长”也是从那时开始设立的。

当时从外校转过来几个孩子,这几个孩子建议设置“小班长”,张老师就采纳了这个建议,一来想鼓励孩子,二来想锻炼他们自我管理的能力。

而关于“小班长”打人,张老师分析,老师权威性的任命,使“小班长”成了老师的代言人。

老师平时的管理方式也潜移默化地影响着“小班长”。

“小班长”有意无意地“复制”老师的一举一动,甚至将自己的“地位”凌驾于其他小朋友之上,把亲密的同伴关系变成了带有权威性的“层次关系”,不知不觉间滋生了权力欲望,甚至滥用权力,出现了打人的情况,同时也让班里出现了“受气包”,这显然违背了他们当初设立“小班长”的初衷。

张老师表示,如果是这样的话,今后将取消小班长。

“给权力”更要指方向记者在调查中发现,目前合肥的许多幼儿园里都设立了“小班长”,老师们的出发点是好的:一方面选取的“小班长”是上课积极发言、遵守纪律的小朋友,可以将“小班长”作为一个榜样供班级里的学生学习;再者,“小班长”采取轮流制,让很多小朋友都有机会做上一回“小班长”,给了小朋友锻炼的机会。

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然而,在实际操作中,“小班长”制度在实施中有其一定的弊端。

孩子心智尚未成熟,有的“小班长”会产生优越感,进而产生骄傲自大的思想。

他们代替老师分发本子,带领同学读书,维持课堂秩序,就等于是拥有了老师的权力,而孩子自己并不知道如何正确行使这种权力,很容易产生问题。

因为,大班的孩子对于世界仍处于懵懂状态,模仿能力极强,在教师的指示下,他们会模仿着教师的行为,譬如,某位小朋友不听话,“小班长”会学着老师拿着梳子之类的东西,吓唬吓唬他。

但是孩子下手没有轻重,一旦发生意外,后果将不堪设想。

一位不愿透露姓名的幼教专家分析,孩子的表现就是老师的镜子,老师应该重新审视自己的管理方式,多采取柔性的管理策略,少一些指令服从性的语言,多一些支持合作性的行为。

老师在任命“小班长”时,不应简单地赋予权力,而要通过正确的引导,让孩子知道“小班长”是为大家服务的,不应该控制、支配别人。

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